Filia 1
Ponadgimnazjalna, specjalna szkoła przysposobienia do pracy, organizacja, metody pracy, scenariusze, regulacje prawne : poradnik dla nauczycieli i specjalistów
POZ/ODP:
pod red. Teresy Serafin.
ADRES WYD.:
Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, 2005.
Książka o skutecznej edukacji dzieci dla nauczycieli i dla rodziców starszych przedszkolaków
W jaki sposób osiągnąć dobre efekty wychowawcze i prowokować dorosłych do kierowania w mądry sposób edukacją dzieci? Nie wystarczy wiedzieć, jakie zabawy i sytuacje zadaniowe należy organizować starszym przedszkolakom, lecz trzeba mieć świadomość, jakie są ich możliwości umysłowe.
Publikacja Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu pod red. prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej zawiera wiedzę stanowiącą bazę dla wszystkich zakresów działalności pedagogicznych. W książce znajdują się nowe i mało znane informacje o skutecznych sposobach kierowania uczeniem się starszych przedszkolaków, o których powinien wiedzieć każdy świadomy nauczyciel i rodzic.
Część pierwsza. Relacje pomiędzy edukacją domową, przedszkolną i szkolną.
1. O procesie uczenia się dzieci. Relacja pomiędzy edukacją domową, przedszkolną i szkolną.
2. Nowe sposoby kierowania procesem uczenia się dzieci w przedszkolu i w domu.
3. Organizacja procesu uczenia się starszych przedszkolaków w różnych formach działalności przedszkola.
4. Konstruowanie autorskich programów wychowania przedszkolnego. W jaki sposób treści zawarte w tej książce pomogą w opracowaniu programu edukacyjnego dla starszych przedszkolaków
Część druga. Edukacja starszych przedszkolaków w domu i w przedszkolu
5. Kształtowanie u dzieci zdolności odróżniania dobra od zła, żeby wybierały dobro i kierowały się nim w codziennych sytuacjach.
6. Wychowanie społeczne dzieci. Kształtowanie empatii, życzliwego nastawienia do innych i ważnych umiejętności społecznych.
7. Dbałość o rozwój mowy. Wspomaganie dzieci w dłuższych i logiczniejszych wypowiedziach oraz korygowanie ewentualnych zaburzeń mowy.
8. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności umysłowych, przydatnych do poznawania siebie, otoczenia i sprostanie oczekiwaniom szkolnym.
9. Kształtowanie u dzieci umiejętności samoobsługowych, wdrażanie do dbania o higienę i ład w otoczeniu.
10. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci, w tym sprawności manualnej i zdolności panowania nad własną aktywnością ruchową.
11. Wdrażanie starszych przedszkolaków do dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych.
12. Wychowanie starszych przedszkolaków przez sztukę w domu i w przedszkolu.
13. Edukacja techniczna starszych przedszkolaków w domu i w przedszkolu.
14. Edukacja przyrodnicza starszych przedszkolaków w domu i w przedszkolu.
15. Wielostronne kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania starszych przedszkolaków.
16. Wspomaganie rozwoju umysłowego starszych przedszkolaków.
17. Wychowanie rodzinne i obywatelskie rozszerzone o zgodne współżycie w jednoczącej się Europie oraz przybliżanie dzieciom małej, domowej ekonomii.
Część trzecia. Niektóre problemy przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole
18. Dbałość o pozytywny wizerunek szkoły w celu lepszego przygotowania dzieci do pełnienia roli ucznia.
19. Rozsądnie i merytorycznie o obniżeniu obowiązku rozpoczynania nauki szkolnej oraz odroczeniu obowiązku szkolnego niektórych dzieci.
UKD:
373.2 37.018.1
UWAGI:
Na okł.: Bliżej przedszkola. Bibliogr. s. 408-419.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dostępny jest 1 egzemplarz.
